üçgenin iç açılarının toplamının 180 olmaması

• öklid uzayı içerisinde yaşadığımız için endişelenmememiz ve çoluk çocuğun beynini bir de hiperbolik-parabolik mevzularıyla yakmamamız gereken durum. o işlerle sadece meraklısı ilgilensin (keza ben de öyleyimdir).
  
  kaldı ki daha düz öklid geometrisini öğretemiyoruz çocuklara. geçen gün yeğenime üçgende yükseklik anlattım, hocasının o kadar notla soruyla gösteremediği şeyi bir tane şişeyi masada yan yatırarak iki dakikada bellettim.
  
  şu durumda hiperboliği karıştırmanın ne alemi var yani? her rengi boyadık da fıstık yeşili kaldı.
  
  edit: şöyle bir açıklama daha ekleyeyim: niye çoğu öğrenci fizik dersinden nefret eder? çünkü bizim memlekette bu ders sadece tahtada kalır, asla gerçek hayattan örneklerle desteklenmez. o yaşlarda soyutluğa aklı yatmayan çocuk da yapamaz, yapamaz, yine yapamaz ve en sonunda fizikten nefret eder. şimdi sen bu çocuğun kafasına bir de gerçekle bağdaştırmanın zaten zor olduğu bu kavramı dayatırsan yaratıcı bireyler değil, sadece azılı geometri düşmanları yetiştirirsin.